MENSAGEM FINAL

A Escola

Escola é...,

O lugar onde se faz amigos

Não se trata só de prédios, salas, quadros,

Programas, horários, conceitos...

Escola é, sobretudo, gente,Gente que trabalha, que estuda,

Que se alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,

O coordenador é gente, o professor é gente,

O aluno é gente,

Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

Na medida em que cada um

Se comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de “ilha cercada de água por todos os lados”.

Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir

Que não tem amizade a ninguém

Nada de ser como o tijolo que forma a parede,

Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

É também criar laços de amizade,

É criar ambiente de camaradagem,

É conviver, é se “amarrar nela”!

Ora, é lógico...

Nunca escola assim vai ser fácil

Estudar, trabalhar, crescer,

Fazer amigos, educar-se,

Ser feliz.

De Paulo Freire

CARTA DE INTENÇÕES

Conclusão da Gincana 2010 - Carta de Intenções à Diretora eleita Denise Melo, entregue na Reunião Pedagógica do dia 02/12/2010 ( Manhã)

Após todas as considerações feitas em relação a Gincana 2010, elaboramos a carta de intenções para 2011:

Partcipar da Gincana é colaborar para um desenvolvimento de atividades diversificadas e dinâmicas que contribuem para o crescimento da escola como um todo. Para o próximo ano nossa Gincana será incluída mais efetivamente no calendário escolar, teremos um espaço especial nas reuniões para discutir a execução das tarefas, um grupo maior será formado para distribuir as tarefas e não sobrecarregar a coordenação, também pensamos em distribuir as tarefas entre os ciclos, de acordo com o grau de dificuldade, de modo que todos se envolvam.

Atividades para calendário escolar 2011: Desfile Cultural (feira das Nações, por exemplo), Gincana Interna, aprimorar atividades que incluam as expressões artísticas ( dança, teatro, música e expressões plásticas), envolver mais os pais.

Assim sendo, esperamos que em 2011 as principais tarefas a serem cumpridas sejam: a parceria, a troca de experiências, o entusiamo a dedicação e o respeito. Isso é educação.

Número de pessoas envolvidos nessa tarefa:

Número de professores : 80

Número de pais: 06

Número de funcionários: 10

Número de alunos: 200

CONSIDERAÇÕES DO II, III CICLO, PROFESSORES E PAIS

Continuando a fase de avaliação da Gincana Solidária, as professoras Simone Dias e Zenaide Abati reuniram-se com vários alunos do II ciclo, que colaboraram e participaram efetivamente das tarefas para registrar as observações por eles levantadas: Foi bom " realizar as tarefas de estudo sobre os países da Copa do Mundo", difícil " o estudo dos povos que contribuíram para a formação do nosso povo", porém o III ciclo destacou positivamente também o estudo sobre a copa e gostaram muito de trabalhar e elaborar painéis sobre a última tarefa, enfatizando ainda a visita ao Asilo, uma das primeiras tarefas. As alunas Natasha e Juliana, da B30 da tarde disseram: "O Blog está muito legal, gostamos de participar da Gincana, todas as apresentações devem ser repetidas no ano que vem".
Os professores destacaram que essa atividade é bastante positiva e sugeriram maior divulgação das tarefas. Consideraram os temas interessantes e integrados ao dia a dia da escola, embora as tarefas tenham sido muito extensas. Para o próximo ano sugerem um período mais curto de gincana e integração das tarefas no Calendário Escolar e espaço nas reuniões para melhorar a participação de todos na execução das tarefas.
Em relação aos pais, sentimos muito apoio e satisfação ao verem seus filhos empenhados na partcipação das diversas atividades. Neste blog, inclusive, foi comentado sobre a importância dessas atividades na escola, por uma das mães, melhorando a auto estima e valorizando os alunos. Com base nessa avaliação elaboramos a carta de intenções que segue numa nova postagem.

Comentário de uma mãe: "Adorei ver minha filha participando desta atividade cultural, em homenagem a Semana da Consciência Negra, com a apresentação do teatro revivendo a Revolta das Chibatas, os alunos estão maravilhosos e os professores estão de parabéns, é dessa forma que podemos ajudar no crescimento e desenvolvimento destes jóvens que são o futuro de nossa nação, oportunizando meio de aprendizagem e vivência cultural, despertando-os para que possam lutar por uma vida digna, cheia de esperança, mostrando que sonhar vale a pena... Valeu!!!"

Outro comentário a respeito da Gincana:

Rosangela disse...

Acho maravilhoso o trabalho dessa escola.
Amei ver minha filha no papel de diretora da escola. Continuem com este trabalho tão dedicado e participativo. Parabéns WF

25 de novembro de 2010 15:06

TAREFA 14 - CARTA DE INTENÇÕES

Para dar cumprimento a essa última tarefa, as Professoras Simone Dias e Zenaide Abati, coordenadoras da Gincana Solidária 2010, realizaram encontros com os diferentes segmentos da escola. Através de uma breve retrospectiva das tarefas da Gincana realizadas pela equipe, foi feito um levantamento dos aspectos positvos e a melhorar em relação à realização das atividades propostas pela SMED/Gincana. A partir dessa avaliação, será elaborada a carta de intenções e numa reunião pedagógica a mesma será lida e entregue à Nova Direção
A seguir os registros das primeiras conversas com funcionários e professores, bem como alunos do I Ciclo, II e III Ciclos:

As funcionárias da Cozinha/Refeitório ( Janaína, Adriana, Marilete, Mirian, Camila, Joselaine e Josiane) também destacaram que essas atividades valorizam os alunos e que por força de seu trabalho, não puderam acompanhar totalmente as atividades da Gincana, mas sabiam que estavam colaborando. Sugerem que, se possível, sejam sempre avisadas com antecedência quando precisarem preparar algum lanche diferente, ou mudanças no cardápio.

Professora Nedi, que participou nas primeiras tarefas que envolviam o meio ambiente e saúde, destacou que a Gincana "obrigou" a escola a pensar sobre o que fazer nos temas propostos, avaliou positivamente todos os temas, especialmente o de Iclusão e Meio Ambiente, que favoreceram a reflexão e ação em diferentes momentos, não só a sala de aula.

Professor Eduardo, Secretário da Escola, foi um dos grandes colaboradores para a realização das tarefas. Ele destaca que o envolvimento de toda a comunidade escolar foi muito importante. Avaliou que o tempo de duração foi muito longo, perdendo um pouco a qualidade no decorrer do ano devido à dinâmica da escola como um todo. Sugeriu que o período da gincana seja de maio à outubro, com fechamento na semana da criança. Professora Ana Orosco, coordenação de turno da Tarde, também avaliou positivamente, destacando o envolvimento dos alunos, especialmente no Desfile da Copa do Mundo, sugerindo que no próximo ano se repita com a versão "Festa das Nações", ou Feiras Culturais, ...

Alunos da Turma A13, lembraram que fizerem desenhos e cartazes para a Copa do Mundo e assisiram várias apresentações muito legais.

As funcionárias da limpeza (Vera Dorneles, Vera Lima, Michele Monteiro e Vera Regina), destacaram que as tarefas foram bem aproveitadas, pois ajudaram a melhorar a auto estima dos alunos, valorizaram os seus talentos. As atividades que elas consideraram mais legais foram as apresentações: desfile, danças, teatros. Entrea as destacadas, uma das funcionárias lembrou a Visita ao Asilo, como uma importante atividade a ser repetida, porque "incentiva as crianças a verem outras realidades". Gostaram de poder participar na organização do ambiente escolar nas diferentes tarefas.

TAREFA DE NOVEMBRO - Atividade 6 - Artesanato

Confecção e concurso de máscaras africanas

O professor Eduardo Silveira ministrou uma oficina de confecção de máscaras, da qual participaram os alunos das turmas B11 e B12, com as professoras Melissa Terra e Sílvia Brandt. O professor Eduardo iniciou a oficina explicando o que é uma máscara, que ela é usada em muitas culturas, quais os tipos existentes e quais os materiais utilizados em sua confecção. Foram enfatizadas as características das máscaras de origem africana que, embora possuam muitas vezes um caráter festivo, geralmente têm caráter religioso. Muitos materiais podem ser utilizados, mas a base é feita comumente com madeira, ou até ferro ou bronze.

Depois, os alunos confeccionaram máscaras em pequenos grupos, usando cartolina, tinta têmpera e cola, além de outros materiais coletados no entorno da escola, como areia e folhas. A pintura com tinta têmpera foi feita usando apenas os dedos, e os recortes, apenas com as mãos. Finalmente, os alunos realizaram uma exposição das máscaras, e os professores Fabiano Rosa, Andréia Jesenisky e Adriana Bonadiman participaram da comissão julgadora, que elegeu a melhor máscara.

TAREFA DE NOVEMBRO - Atividade 5 - Espaço Cultural

O nome escolhido para o espaço da exposição é: NOSSO BRASIL, NOSSAS CORES E SABERES. Exposicão sobre as demais culturas que deram origem ao nosso povo e a nossa forma de viver: Negros, Indios, Italianos, Alemães, Portugueses. Os alunos do Laboratório de Aprendizagem montaram um painel com gravuras e textos sobre os povos escolhidos, também organizamos a exposição com objetos e relíquias que lembram esses povos. A montagem e exposição aconteceu no Laboratório de Aprendizagem e os alunos foram convidados para visitar. Professores responsáveis: Simone Dias e Zenaide Abati. Alunos envolvidos: 15 ( II e III Ciclos), mais os visitantes.

TAREFA DE NOVEMBRO - Atividade 4 Literatura, Etnia e Espaço Geográfico

Professor Eduardo confeccionou um painel sobre a África e Etnia, também está passando nas turmas de I e II Ciclos, com a História "Galinha da Angola", levando às turmas conhecimentos e curiosidades sobre a África. Professor responsável: Eduardo. Alunos envolvidos: mais ou menos 90 alunos (distribuídos nas diferentes turmas onde ocorreu o trabalho). Nas fotos abaixo a execução da atividade e a apresentação aos professores no dia 25/11/2010.

Já para os alunos maiores, o professor Eduardo contou "Como as histórias se espalharam pelo mundo", destacando características do continente africano (línguas, povos, regiões, vestimenta, religião, arquitetura, entre outros), que são abordadas do livro. Ao final, os alunos receberam um "boneco" de papel, e confeccionaram roupas para os mesmos, observando as características das vestimentas mostradas no livro.